QUIN TIPUS DE MESTRE VULL SER?

ABANS D’ANAR AL CENTRE

A partir d’una pluja d’idees, recull els trets que identifiquen un mestre ideal per a tu.

• Respectuós
• Amorós
• Empàtic
• Implicat
• Creatiu
• Que li apassiona la seva feina. Motivat
• Que mai deixa d'estudiar i aprendre.
• Predisposat a aprendre de tothom.
• Que no es conforma amb allò establert i troba arguments per defensar els seus ideals.
• Reflexiu. Autoavaluació constant. Predisposat a valorar altres opinions, crítiques, consells, ...
• Que possibilita un aprenentatge significatiu.
• Que confia en les capacitats del nen, les valora i potencia.
• Que respecta la individualitat dels alumnes i els diferents ritmes d'aprenentatge.

És diferent el perfil d’un mestre de l’etapa 0-3 que d’un de l’etapa 3-6? Realment, crec que el perfil del mestre no dependrà només de si exerceix a l'etapa 0-3 o 3-6, sinó de les pròpies característiques del mestre com a persona i com a professional i de les característiques del grup classe. Òbviament, les maneres de fer no seran les mateixes a nadons que a un P4, però, entenc que un metre d'educació infantil ha de conèixer les diferents necessitats requerides segons el grup. En què és diferent? Les diferències més destacables les trobo en els mestres de nadons, ja que la seva funció serà la de garantir als més petits una sensació de seguretat a partir de la satisfacció de les seves necessitats bàsiques (menjar, higiene, descans i afecte). En les primeres edats del nen el paper del mestre ha de ser més d'observador, i a poc a poc, de cada vegada més actiu i guia en l'aprenentatge del nen. En què és semblant? Independentment de l'etapa o cicle, tots els mestres haurien de treballar per garantir la estabilitat emocional del nen independentment de quines siguin les seves necessitats, respectant els ritmes i individualitat de cada nen i proporcionant els recursos necessaris per que el nen pugui desenvolupar el màxim de les seves capacitats.

DESPRÉS DELS PRIMERS DIES AL CENTRE, REFLEXIONA:

1. Quin tipus de mestre hi ha dins l’aula on estic? Semblances i diferències entre el perfil de mestre ideal que vares definir.
   Encara no fa tant de temps com per valorar quin tipus de mestra es la tutora amb la qual he començat les meves pràctiques, però en aquest dies he pogut observar que es una persona molt organitzada, que intenta proporcionar noves experiències als fillets, carinyosa, però pot ser una mica nerviosa.
2. Quin tipus de mestre vols ser?
   Suposo que no cal dir que m'agradaria ser una mestra amb tots els trets anomenats a la primera pregunta, però, per sobre de tot, m'agradaria ser una mestra que no perd la motivació, que no cau en la postura còmoda d'anar a escola com qui va a superar un dia més de feina. Innovadora, implicada i amb ganes d'aprendre cada dia més. Que estima A TOTS els seus alumnes i que l'estimen a ella.
3. Ha evolucionat aquest concepte des del primer curs dels estudis de mestre? Com?
   MOLT! Després de casi tres anys DESCOBRINT mètodes i maneres de fer, COMPARTINT aprenentatges i idees amb les meves companyes, LLEGINT molt ..., he descobert que, veritablement, UNA ALTRA MANERA DE CRÉIXER ES POSSIBLE, en aquest aspecte la meva perspectiva ha canviat molt, he descobert que, a l'escola, el nen no només aprèn, sinó que fa quelcom molt més important, creix, com a persona i com a individu d'una societat. EL MESTRE HA D'AJUDAR AL NEN A CRÉIXER SATISFACTÒRIAMENT. Això implica moltes més coses que no pas l'aprenentatge de conceptes o comportaments, implica ajudar al nen a desenvolupar la seva autonomia, a pensar per ell mateix, a descobrir les coses en comptes d'aprendre-las, a ser feliç, a descobrir i controlar les seves emocions, a aprendre amb i dels altres, a ser empàtic, a gaudir, ...
   Per altra banda, també he descobert que per ensenyar, UN MESTRE MAI HA DE DEIXAR D'APRENDRE